初三是一個非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，是一個沖刺階段。初三成績的好壞，很大程度上決定了孩子能上一個什么樣的高中，所以說初三學(xué)生要保持一個良好的心態(tài)，自動自發(fā)的去學(xué)習(xí)很重要。

初三學(xué)生沒有動力怎么辦

1、是要幫孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。家長可以幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的人生理想，然后引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)去實現(xiàn)自己的人生理想，這樣學(xué)習(xí)就不再單單只是為了分?jǐn)?shù)和名次。同時可以幫助孩子將目標(biāo)細(xì)化，把遠(yuǎn)大的目標(biāo)細(xì)化成一個個看得見、容易達(dá)成的短期目標(biāo)，這樣會讓孩子有持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。

2、要給孩子恰當(dāng)?shù)恼蚣?。比如孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)成績上有進(jìn)步的時候，可以給他一定的物質(zhì)獎勵，這樣他會從物質(zhì)獎勵中獲得快樂，也會更有學(xué)習(xí)的動力。正向激勵也可以是口頭表揚(yáng)，允許孩子看一會自己喜歡的動畫片等。這些都有助于孩子在學(xué)習(xí)中體驗到快樂和成就感。

3、對待孩子的學(xué)習(xí)，家長也不要太焦慮或者只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，因為這樣會給孩子帶來不必要的壓力，讓孩子覺得自己是在為爸媽而學(xué)習(xí)，反而會影響孩子的學(xué)習(xí)動力。

如何發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力

很多孩子在上小學(xué)的時候，成績很好，對學(xué)習(xí)抱有很大的興趣。但是自從步入初中之后，很多學(xué)生卻出現(xiàn)了學(xué)習(xí)沒有動力，厭學(xué)的情況。對此家長很是著急，因為初中對于孩子來講是一個比較重要的學(xué)習(xí)階段。

初中學(xué)生讀書沒有動力怎么辦

1、家長督促孩子要講究節(jié)奏。家長在督促孩子學(xué)習(xí)的時候，也要掌握一定的方法和節(jié)奏。既要避免每天不?？褶Z亂炸，也不能放任自流。家長要了解孩子地學(xué)習(xí)狀態(tài)和狀態(tài)周期，在必要的時候助是一臂之力。管教孩子要講究一個巧字，而不是蠻力。學(xué)會四兩撥千斤，自己和孩子都會輕松很多。

2、要告訴孩子，初中不比小學(xué)，初中要參加改變命運的中考，所以要把握中考，認(rèn)真對待中考。初中生在學(xué)習(xí)中不自律不努力學(xué)習(xí)，其中一個主要的原因就是因為這些孩子對中考的重要性了解不深刻，對中考分流改變命運認(rèn)識不到位，所以孩子上了高中以后，家長一定要明確的告訴他，初中的中考是你人生中的第一個轉(zhuǎn)折點。

3、調(diào)動其積極性。大家知道一種情況，要么這個人身臨絕境或者被激發(fā)了某種內(nèi)在潛能，才會有巨大的改變，孩子們更是不能例外。學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有積極性，我們大人也要學(xué)些方法。

4、讓孩子領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的價值和意義。有不少孩子覺得學(xué)習(xí)是為了考試，將來能夠考個好大學(xué)、找個好工作。除此之外，沒感覺學(xué)習(xí)對自己有什么其他的意義和價值，反而覺得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來一些煩惱。這說明有些孩子并不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價值，這需要家長進(jìn)行有意識地引導(dǎo)孩子。

從初中進(jìn)入高中，很多孩子都是迷茫的。因為中考能順利升學(xué)大多是有一個目標(biāo)在驅(qū)趕著，但是到了高中，不少人都找不到學(xué)習(xí)的動力了，時間久了，學(xué)習(xí)肯定是會下降的。以下是解決高一孩子沒有學(xué)習(xí)動力的方法，家長可以進(jìn)行參考，然后對孩子開展教育。

高一學(xué)生沒有動力怎么辦

1、肯吃苦不怕累。學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，但是同時學(xué)習(xí)也是需要付出努力和汗水的。如果想要獲得優(yōu)異的成績，就必須要付出比別人更多的辛勤，做到肯吃苦不怕累。

2、制定學(xué)習(xí)計劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計劃，高一的時候就要給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，每周或者天給自己制定學(xué)習(xí)計劃，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。

3、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。高一的學(xué)生大部分時間都是在學(xué)習(xí)新的知識點，所以要養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，上新課之前把書本看一遍，做一做簡單的題目。

4、上課跟著老師走。課堂上的40分鐘是非常寶貴而短暫的，而很多重要的知識點都是在課堂上教授的，所以上課不要做其他的事情，跟著老師的思路走。

對于有些人來說，壓力就是動力，越多的鞭笞能帶來越多的進(jìn)步；但對于大多數(shù)的人來說，只有拋開雜念，靜下心，才能真正地學(xué)習(xí)并進(jìn)步。其實，讓高三學(xué)生有足夠的動力學(xué)習(xí)，絕不是一兩句話就醍醐灌頂般能喚醒的，這其實是一個過程，是自我覺醒的過程。家長平時的教育和引導(dǎo)非常的重要。

高三學(xué)生沒有動力怎么辦

引導(dǎo)和鼓勵孩子，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。沒有人的成功是一蹴而就的，都是在摸索著前進(jìn)，相信孩子一定會慢慢找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把成績提高上去。

認(rèn)定目標(biāo)。只有心中常存目標(biāo)和理想，孩子才會有動力，才會逼自己，才會挑戰(zhàn)自己。高三了，讓目標(biāo)銘記于心，讓目標(biāo)堅定不移。在制定目標(biāo)的過程中，一定要讓孩子參與進(jìn)來，讓他們擁有覺得的主動權(quán)。

制定學(xué)習(xí)計劃。在接下來應(yīng)該怎么安排各科目的學(xué)習(xí)？每個科目應(yīng)該提升多少分?jǐn)?shù)，才能達(dá)到目標(biāo)院校分?jǐn)?shù)線？各科目的學(xué)習(xí)方針與策略是什么？這些問題都要切切實實的考慮近來，計劃地越詳細(xì)，行動力就越強(qiáng)。注意，主角是孩子，讓他們參與進(jìn)來。

要有自信。自信心對于高三學(xué)生來說可以說是不可或缺的。學(xué)習(xí)的自信心能開發(fā)潛能，使學(xué)生面對學(xué)習(xí)困難時無所畏懼，是考試取得佳績的強(qiáng)大內(nèi)因，自信心對學(xué)習(xí)一大動力源泉。

高中的學(xué)習(xí)氛圍非常緊張激勵的，從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力也在隨之增強(qiáng)，所以就會有很多孩子出現(xiàn)了不想上學(xué)的想法。對于這種情況，家長不用過于擔(dān)心焦慮，只要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，來激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)動力，就可以引導(dǎo)他們以積極地心態(tài)面對學(xué)習(xí)。

高中學(xué)生沒有動力怎么辦

1、承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在。有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明？人家第一名，你呢？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

2、讓孩子體會成就感。我個人覺得，家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識的作為。莫言為什么會喜歡寫作？他自己回憶說，就因為小學(xué)三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)做范文讀出來。

很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。

孩子到了初三之后，需要讓自己迅速調(diào)整狀態(tài)，投入到緊張的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，學(xué)習(xí)上應(yīng)該更加積極主動，畢竟這個時候的孩子已經(jīng)很大了，道理都懂，家長無需多操心，那孩子讀初三沒有動力怎么辦呢？

孩子讀初三沒有動力怎么辦

1、正確分配學(xué)習(xí)和休息時間。學(xué)習(xí)四五十分鐘，然后休息五至十分鐘。如果你缺乏專注度，尤其注意不要斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)，應(yīng)該至少學(xué)習(xí)完整的二三十分鐘，然后休息幾分鐘。

2、認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子列出學(xué)習(xí)可能給他帶來的好處，不學(xué)習(xí)有哪些危害。然后給自己制定一個合適的目標(biāo)，并進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。采用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、可以結(jié)伴學(xué)習(xí)。約朋友在圖書館學(xué)習(xí)，互相比較筆記，解決有疑問的地方。結(jié)伴學(xué)習(xí)能填補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，通過討論還能加強(qiáng)記憶。

4、明確目標(biāo)可以提高學(xué)習(xí)的動力。如果有了目標(biāo)但行動力仍然不足，多半是因為目標(biāo)任務(wù)帶來的阻力、壓力、以及沒有掌控感，例如任務(wù)有難度不知道如何下手，任務(wù)耗時太長有壓力，不知道自己能不能做好等等。為了減小這些阻力，可以對任務(wù)進(jìn)行拆分，設(shè)置成多個中間里程碑（小目標(biāo)）。

孩子都初三了，是非常關(guān)鍵的時期，畢竟馬上就要中考了，關(guān)乎到孩子上高中的大事，相信家長們肯定也是很焦慮的，如果這時候孩子在學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)和動力，相信家長們會很失望，會很擔(dān)心孩子最終的結(jié)果，初三孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦呢？

初三孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦

1、對任務(wù)進(jìn)行拆分

明確目標(biāo)可以提高學(xué)習(xí)的動力。如果有了目標(biāo)但行動力仍然不足，多半是因為目標(biāo)任務(wù)帶來的阻力、壓力太大，沒有掌控感，例如任務(wù)有難度不知道如何下手，任務(wù)耗時太長有壓力，不知道自己能不能做好等等。為了減小這些阻力，可以對任務(wù)進(jìn)行拆分，設(shè)置成多個小目標(biāo)。首先這可以減小開始行動的阻力，其次每到達(dá)一個里程碑的時候，都會讓孩子覺得自己取得了進(jìn)步，很有成就感、掌控感，有繼續(xù)下去的動力。

2、提高學(xué)習(xí)的效率

在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就、滿足感，是提高學(xué)習(xí)動力的一個關(guān)鍵要素。在孩子學(xué)習(xí)做事的過程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)做事嚴(yán)重受挫，就會越來越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。拿讀書來說，如果速度慢、讀不懂、記不住，那很難有讀書的動力，所以說效率就很重要。