初一到初二是孩子學(xué)習(xí)上非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此時(shí)孩子各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)有著很大的變化，尤其是數(shù)學(xué)、物理等科目，如果孩子初一沒有學(xué)好，初二學(xué)起來肯定會(huì)比較吃力。不過也無需過于擔(dān)憂，初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說并不困難，鼓勵(lì)孩子把落下的知識(shí)在補(bǔ)回來，孩子到了初二階段，同樣可以學(xué)好。

初一沒學(xué)好初二怎么辦

初一學(xué)習(xí)不好，初二努力一把是可以追上的。家長(zhǎng)可以做好以下3點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要做好孩子的心理疏通工作。這樣做的目的是避免他出現(xiàn)厭學(xué)叛逆的情緒。孩子升入初二以后正處在青春期發(fā)育期，這個(gè)時(shí)候，孩子的心理會(huì)發(fā)生很大的變化，尤其是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果出現(xiàn)一些挫折，容易讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

這就需要家長(zhǎng)做好孩子的心理疏通工作，多和孩子進(jìn)行心靈上的溝通，讓孩子有信心的去學(xué)習(xí)，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)遇到困難就出現(xiàn)不良習(xí)慣的發(fā)生，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心的去疏導(dǎo)孩子的心理問題，幫助孩子一起去克服學(xué)習(xí)上的困難，讓孩子感受到家庭的溫暖。

2、補(bǔ)齊孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)孩子初一缺乏某些基礎(chǔ)知識(shí)，可以幫助孩子找一些課外網(wǎng)上課程或者其他途徑的學(xué)習(xí)方式，來提高孩子的水平。鼓勵(lì)孩子多學(xué)多聽多練，這樣才能更加熟練地掌握一些基本知識(shí)和技能。

伴隨著孩子從小學(xué)升入中學(xué)，不少父母發(fā)現(xiàn)小學(xué)的那種英文學(xué)習(xí)模式在初中好像顯不出太大優(yōu)勢(shì)，此時(shí)，需要孩子更加努力去學(xué)習(xí)英語。因?yàn)?，如果孩子小學(xué)語法基礎(chǔ)沒有打好，到了7年級(jí)下或8年級(jí)語法密集出現(xiàn)的時(shí)候，孩子就很難理解并學(xué)好了。那么，英語小學(xué)沒學(xué)好到初一怎么辦？

英語小學(xué)沒學(xué)好到初一怎么辦

1、先從聽英語開始學(xué)習(xí)

孩子在初中要理解不同句子的語調(diào)，識(shí)別句子與句子之間的聯(lián)系，并且能根據(jù)提示明白老師講的句子的意思。如果孩子小學(xué)沒有掌握好，上初中了，家長(zhǎng)要幫助孩子掌握聽英語的方法。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子首先要先把生詞背了，然后再一句一句聽教材中比較簡(jiǎn)單的部分，這樣可以增加孩子的學(xué)習(xí)信心。最好能聽一句寫一句，這就是聽寫。聽寫完成后，和教材校對(duì)一遍。

2、跟讀音頻

校對(duì)完家長(zhǎng)就要讓孩子跟讀音頻，模仿得越像越好，然后孩子再把這段背下來。每個(gè)單元都能堅(jiān)持這樣做，孩子在考試時(shí)就能根據(jù)語調(diào)結(jié)合語境，更好地理解句子的意思了。校對(duì)完就要讓孩子跟讀音頻，模仿得越像越好，然后再把這段背下來。每個(gè)單元都能堅(jiān)持這樣做，孩子在考試時(shí)就能根據(jù)語調(diào)結(jié)合語境，更好地理解句子的意思了。

初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，很多孩子在這一年出現(xiàn)成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有很多，包括孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)、學(xué)習(xí)壓力增加、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解具體原因，與孩子一起尋找解決方法。

初二男孩讀書越來越差怎么辦

多與孩子談心。青春期是人生成長(zhǎng)中的一個(gè)重要階段，在這個(gè)階段，要采取恰當(dāng)有效的措施，不能走兩個(gè)極端，即：放任不管和嚴(yán)厲對(duì)待。

尊重孩子。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，每個(gè)人都有被認(rèn)可的需求，自然孩子也不例外。作為父母而言，要善于抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，不能把目光總放在孩子的短板上。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，減少孩子對(duì)父母的抗拒心理。

與老師溝通。找老師當(dāng)年了解孩子學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)。不要認(rèn)為孩子成績(jī)下降是件很丑的事情，要及時(shí)的與老師溝通，家校聯(lián)合起來尋找原因。特別是孩子在課堂上的聽講狀態(tài)，老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比家長(zhǎng)掌握的更透徹，老師的意見更能幫助孩子找出成績(jī)下降的原因。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、注重與被需求的感覺。依據(jù)馬斯洛的需求層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自傲和自我實(shí)現(xiàn)的需求。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，假設(shè)，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，天然也就不會(huì)發(fā)生厭學(xué)的心境。

孩子進(jìn)入初一，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，很多孩子短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)這些變化，出現(xiàn)厭學(xué)，成績(jī)差等現(xiàn)象，這是比較常見的，家長(zhǎng)不必過于擔(dān)心，要及時(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

初一孩子成績(jī)太差怎么辦

積極與孩子溝通

從小學(xué)到初中，孩子的心理可能沒有轉(zhuǎn)變過來，還是以小學(xué)學(xué)習(xí)的方式來應(yīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)，這時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子溝通，改變學(xué)習(xí)方式，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)適應(yīng)初中生活。

家長(zhǎng)教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

作為一名學(xué)生，必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，這是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以和孩子聊天，了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，知道孩子的內(nèi)心想法，如果孩子有厭學(xué)的情緒，可以給孩子講一講人生的道理，樹立遠(yuǎn)大的理想。

初二被認(rèn)為是初中三年最重要的一年，這一年被看做是孩子成績(jī)的分水嶺，這一時(shí)期，很多孩子的成績(jī)出現(xiàn)大滑坡現(xiàn)象，這與學(xué)習(xí)難度上升、青春期影響、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)扔泻艽箨P(guān)系，成績(jī)的下滑，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。

孩子初二成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

了解成績(jī)下降的原因。首先，家長(zhǎng)需要了解成績(jī)下降的原因。成績(jī)下降可能是由于學(xué)科難度增加、學(xué)習(xí)興趣減退、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)榷喾N因素造成的。與孩子進(jìn)行坦誠的對(duì)話，聽取他們的反饋，了解問題的根本原因。

建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加學(xué)習(xí)小組、課外興趣班，提供一個(gè)鼓勵(lì)和支持的環(huán)境，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵。這包括每日的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)科重點(diǎn)的明確，以及制定目標(biāo)和時(shí)間表。有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子更有條理地學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子明確的學(xué)習(xí)目的。堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，老師的說教對(duì)他們來說往往效果不好，但如果能與他們一起活動(dòng)，一起談話，學(xué)生放松了對(duì)老師的警戒，能相信老師說的話對(duì)他有利，他才能行動(dòng)上照辦。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)時(shí)期，孩子通過課堂獲取知識(shí)，然而很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講，小動(dòng)作多、愛搗亂的現(xiàn)象，如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽講，成為家長(zhǎng)首要解決的問題。

初一學(xué)生上課說話搗亂怎么辦

和孩子溝通了解問題所在，通過約定的方式，讓孩子遵守課堂紀(jì)律。讓他明白家長(zhǎng)是需要工作的，他是需要讀書的，每個(gè)人身上都是有自己的責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守學(xué)校紀(jì)律是孩子必備的素養(yǎng)。

學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，當(dāng)老師向家長(zhǎng)訴說孩子在課堂上的不良行為的時(shí)候，父母不可以回家就去對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，這樣反倒會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種更加強(qiáng)烈的反感情緒。而是應(yīng)該在了解孩子具體情況以后，引導(dǎo)孩子如果上課總是擾亂課堂秩序，會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，也會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。

提高注意力。從訓(xùn)練孩子的注意力入手，家長(zhǎng)可以適當(dāng)干預(yù)一下，比如，培養(yǎng)孩子對(duì)課程的興趣，給孩子分析課程的有利性，讓孩子對(duì)課程產(chǎn)生興趣。首先就要去著眼孩子喜歡的東西，和他一起游戲，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使他的注意時(shí)間加長(zhǎng)。

改變家庭說話環(huán)境。孩子愛說話，有時(shí)也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家里愛嘮叨抱怨斗嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會(huì)了。所以父母可以有意識(shí)地少嘮叨，少抱怨，少說那些沒有實(shí)際沒有具體內(nèi)容的話，孩子慢慢也會(huì)不多說，不亂接話了。

初中時(shí)期的學(xué)習(xí)與小學(xué)有很大不同，很多孩子進(jìn)入初一后，出現(xiàn)難以適應(yīng)環(huán)境，成績(jī)一直下滑，進(jìn)而厭學(xué)不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初一孩子不想去學(xué)校怎么辦

傾聽孩子的情感需求。與孩子進(jìn)行交流，詢問他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)，傾聽他們的感觸和想法，并測(cè)驗(yàn)真正理解他們所面臨的挑戰(zhàn)。讓他們知道你愿意支撐他們，并在需求的時(shí)分提供協(xié)助。

恰當(dāng)給孩子減壓。一般初一小孩不想上學(xué)的比較多，有一部分的原因是由于爸爸媽媽對(duì)他們的希望過高，而孩子本身的原因，在中學(xué)階段是主要任務(wù)，這個(gè)階段是孩子比較難管教的時(shí)期。因此家長(zhǎng)要協(xié)助孩子減壓，切不可孩子一體現(xiàn)出厭學(xué)，就給他施加過多過大的壓力。

少對(duì)孩子消沉點(diǎn)評(píng)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少消沉點(diǎn)評(píng)，多積極點(diǎn)評(píng)，在某個(gè)時(shí)刻段體現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓舞，特別是孩子在功課上的問題，其實(shí)學(xué)習(xí)成果不好學(xué)生的心里也是非常焦急的，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分就不要去火上澆油。

家長(zhǎng)要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的吸引力。使學(xué)生感覺到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的各種文體活動(dòng)、比賽，組織科研小組開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐富學(xué)生的校園生活。